W roku szkolnym 2025/2026 uczniowie naszej szkoły uczestniczyli w ogólnopolskim projekcie edukacyjnym „(Nie)zwykła matematyka”, którego głównym celem jest pokazanie, że matematyka może być ciekawa, praktyczna i obecna w codziennym życiu.
W ramach projektu zrealizowano wiele różnorodnych zadań, które angażowały uczniów różnych klas i pozwalały rozwijać umiejętności matematyczne poprzez zabawę, doświadczenie i współpracę.
Jednym z pierwszych działań były „Tajemnice daty urodzenia”, podczas których uczniowie utrwalali kolejność wykonywania działań matematycznych, rozwiązując zadania związane z własnymi datami urodzenia. Uczniowie wzięli również udział w międzyszkolnym konkursie „Matematyczna pocztówka z mojego miasta”, przygotowując prace łączące matematykę z lokalnym środowiskiem.
Dużym zainteresowaniem cieszył się Dzień Gier Planszowych w ramach zadania „Planszówkowy zawrót głowy”. Uczniowie przynosili swoje ulubione gry i wspólnie grali podczas przerw oraz zajęć z wychowawcami, rozwijając umiejętności logicznego myślenia, strategii oraz współpracy.
W ramach obchodów Światowego Dnia Tabliczki Mnożenia uczniowie uczestniczyli w wielu aktywnościach matematycznych. Rozwiązywali zadania, zagadki i łamigłówki, a także brali udział w egzaminach z tabliczki mnożenia. Funkcjonowały komisje egzaminacyjne oraz patrole uczniowskie, które sprawdzały znajomość tabliczki mnożenia nie tylko wśród uczniów, ale także pracowników szkoły. Za poprawne odpowiedzi uczniowie zdobywali tytuły „Eksperta Tabliczki Mnożenia”.
Szczególną atrakcją były również „Matematyczne Andrzejki”, podczas których uczniowie rozwiązywali zaszyfrowane wróżby oparte na tabliczce mnożenia, łącząc tradycję andrzejkową z nauką matematyki. W działaniach wykorzystano także materiały dydaktyczne autorstwa „Królowa Matma”.
W ramach projektu odbył się także Dzień Liczby π – „3,14 czyli π – emocje w szkole”, podczas którego uczniowie poznawali ciekawostki dotyczące jednej z najbardziej znanych liczb matematycznych. Rozwiązywali zadania, uczestniczyli w aktywnościach oraz odkrywali, że matematyka może budzić emocje i ciekawość świata.
W module dotyczącym matematyki w naukach przyrodniczych uczniowie klasy VI realizowali zadania „Kosmiczne mapy”, gdzie pracowali ze skalą i poznawali ciekawostki o kraterach Księżyca i Marsa, oraz „Kto pierwszy ten lepszy”, w którym doświadczalnie wyznaczali prędkość ruchu zabawkowych samochodzików.
Dużym zainteresowaniem cieszył się również Dzień Kryptologii, podczas którego uczniowie klas II i IV rozwiązywali zaszyfrowane działania matematyczne, poznawali różne szyfry oraz tworzyli własne kody.
W module „Matematyka ze smakiem” uczniowie klasy IV zrealizowali zadanie „Czekoladowe pole – ułamki w tabliczce czekolady”. Dzięki pracy z tabliczkami czekolady poznawali ułamki zwykłe w praktyce, dzielili całość na części, porównywali ułamki i wykonywali obliczenia, a na zakończenie mogli skosztować „pomocy naukowych”, co dodatkowo zwiększyło zaangażowanie uczniów.
Udział w projekcie „(Nie)zwykła matematyka” pokazał, że matematyka może być obecna nie tylko na lekcjach, ale także w zabawie, tradycji, doświadczeniu i codziennych sytuacjach. Działania projektowe spotkały się z dużym zainteresowaniem i zaangażowaniem uczniów, pokazując, że nauka matematyki może być inspirująca i pełna emocji.
Autor tekstu: Urszula Kułach
